校长说|复述学习

校长说|复述学习

真实的想法是复述的基础，这些想法来自于深厚的知识储备，现存的书籍中包含了最有才智的人的奇思妙想，而且内容也很有文采。如果选择的书籍适合学生，他们会非常喜欢学习。学生阅读亚里士多德、迪金森、莎士比亚和其他伟大的作品时，这些大师的思想会真正地指导他们。学生通过这种有系统的、可靠而有独特影响力的方式，直接从中汲取知识的精华。

1.学生简述上节课要点，帮助他们衔接本课内容。

2.老师介绍这节课的内容，给出关键词、日期、人物、相关艺术作品、照片或其他其他图像，帮助学生快速参与其中。

3.一名学生大声地朗读节选材料，对于年龄较小的学生，可能需要老师朗读。选材应该有趣，并且能让学生融入。只读一次，不要反复读。

4.一名或者多名学生从头开始复述这段话，不做笔记，用自己的话叙述。不要打断学生的复述，尤其是老师。

5.老师请全班同学对复述进行纠正和补充，然后通过提问的方式强调其他重要信息，比如用苏格拉底问答法。

这就是基本的复述方法，它适用于很多不同的情境，大班课、小班课、甚至是一对一的课程都可以。无论哪种情境，每个学生都能够参与其中。复述的内容可以口头背诵、可以写下来、可以拍摄、可以图文并茂的展示，或者编成戏剧。学生可以搭建结构、编制内容或者创作音乐和歌曲。创造力是无限的，学生可以通过复述把各种知识联系起来。

学生单独叙述受益少些，比如无法锻炼公共演讲能力、仔细倾听的能力，但是还是有很大帮助。复述之后，学生可以得到其他同学的反馈。阅读之后立即复述，效果最好。

复述没有固定模式，可根据内容进行修改。复述适用于文学作品、历史、艺术、音乐、数学或科学，它对STEAM课程、美术学习或者其他学科都有帮助。学生们可以讨论数学问题、描述音乐和视觉艺术。回忆、重新构思并且复述能够有效帮助学生巩固所学的内容，让他们记住这些知识。

复述有很多益处：

· 产生观点

· 提高准确度

· 学会尊重他人

· 引发思考

· 锻炼演讲能力

· 积累知识

· 激发探究精神

· 改善记忆力

· 加强反思能力