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2023年4月12日，由全球化智库（CCG）和ETS中国主办的2023国际人才培养与发展论坛在北京举行。活动包含的议题有中国国际人才发展的新时代机遇与展望；以国际合作助力全球青少年人才互学互鉴；中国留学发展新趋势与国际化人才培养展望；高等教育如何助力新时代国际青年人才培养与发展；新时代青少年国际胜任力培养的需求与实践。此次受邀嘉宾包含人社部原副部长、联合国教科文组织驻华代表处代表、西班牙驻华大使参赞、新西兰驻华使馆教育参赞、澳大利亚驻华大使馆公使衔参赞等教育界权威人士。北京市房山区诺德安达学校校长铁艳受邀出席并演讲。
铁艳校长认为，国际化人才的概念对我们大家并不陌生，它是上个世纪伴随着经济全球化而逐步产生出来的，到这个世纪，随着经济全球化的进一步加强，引发更多的社会层面，比如政治、文化层面等的全球化。我们大家现在可以深刻感受到全球正在融合为一个整体，国际化、全球化俨然已经成为未来世界发展的大趋势。国际间的竞争越来越激烈，合作也越来越频繁，而这种竞争与合作，实质上是国际化人才的竞争、交流和合作。从大的宏观角度讲，国际化人才的数量和质量，某种情况也代表了一个国家的综合国力和在全球范围的国际竞争力。
在中国的大地上，我们要做中国人自己的特色化国际教育。做国际化人才培养，民族文化和身份认同、多语言或双语交流的能力、国际化的视野，三个维度是要特别关注的。
铁艳校长说：“关于民族文化和身份认同，讲的就是一个爱国心，我们做中国特色的国际化教育，要更加注重对于学生的爱国教育和国家情怀的教育。” 国际化学校培养的大部分学生，他们未来大都是要走出国门，未来有可能在在国际组织和跨国机构中就业，他们会和很多有不同的文化背景、不同种族，不同信仰的人进行交流和工作，如果没有足够的民族自信和对自己国家的身份认同，是很难找到自己的自我定位和价值优势的。
多语言或双语交流的能力
BILINGUAL COMMICATION SKILLS
国际化人才未来是要走向世界，和世界各类人员进行对话和交流，双语语言交流能力就是一个基础。现在谈双语能力，通常是指可以用两种语言交替使用的进行交流的能力。铁校校长认为理解它不光是语言应用能力，更是深层次的文化交流的与协作、.分析、批判、思考和综合能力的应用，所以，双语习得也是文化的习得过程。
首先是在整个语言环境创设上。房山诺德安达学校以母语为发展的根本，在此基础上，同等重视发展英语语言。另外，在整个学校的工作语言环境创设上，包括所有行政团队也都要具备双语工作和沟通能力，从给孩子们搭建一个多元的、双语的语言环境氛围。整体在这个维度上，学校希望通过孩子无论是母语还是英语，不仅具备听说读写四个维度上的知识和技能，更希望孩子成为未来双语真正的使用者，帮助他们更好地适应未来社会。
在最后一个维度上，铁艳校长认为应该是国际化的视野。国际化视野谈到很多，但我铁艳校长认为，应该从知识、技能、素养三个维度进行落地。
一个不读书的民族是没有希望的，可见读书的重要性。我们的孩子通过读书，不管是英文还是中文，可以获取了解世界不同文化、不同国度，从而开阔自己的视野，所以，读书是实现国际化视野的一个重要渠道。房山诺德安达学校开展各种类型的读书活动，把读书纳入课程教学体系，借助书籍帮助孩子们了解世界，拓展孩子的视野。
其次，铁艳校长认为国际化视野需要具备很强的社交能力。在房山诺德安达学校，从小学一年级到十二年级年级，公众演讲能力是在每一门课程、每一节课程的教学中都要经常发生的，所以我们的学生未来一定不会发生类似情况。我们把学校的名称，诺、德、安、达四个名称分为四个House，四个学院制，孩子们无论在活动开展还是课程实施过程中，通过学院制模式，从中既可以培养团队竞争，也有合作交流，培养孩子们在学校范围内的这个小社会如何进行社交。”
最后，铁艳校长表示，未来这些孩子都是要走上世界舞台的。房山诺德安达学校搭建一个走出去的平台和资源。铁艳校长说：“在诺德安达，我们有一个全球校园平台，我们叫做Global campus，全球82所学校70多万学生，都可以在这个平台上进行交流互动。涉及艺术、人文、科技等多个领域，平常会组织各种类型的活动论坛，开展学生间的交流和活动，他们可以和不同背景、不同种族，不同语言文化的人进行交流。此外 借助诺德安达的资源优势，我们还有联合国项目，有瑞士、坦桑尼亚，MIT的STEM课程项目，和朱莉亚艺术学院音乐艺术教育课程。这些资源随着疫情的退去，今年这些项目都可以恢复，这样就提供孩子们利用这样的机会走出国门，走向世界，去到不同的国度，和不同国度的孩子们进行文化的交流，思想的碰撞，以此培养国际视野。”