校长说，携手共筑美好2021

亲爱的家长、老师们，大家好！

首先，请允许我代表全体教职员工欢迎学生们安全返校，并希望我们携手共筑2021年。

每天清晨，我会站在学校大门口欢迎每位入校的学生，而上周三那天清晨的气温降至零下19度。虽然这是我记忆中最寒冷的早晨，也是北京20年来同期最低温度，我也穿上厚厚的外衣和围巾，但看到孩子们快乐地走进校园，我忘却了寒冷。这样寒冷的天气不禁让我想到那些为了发现环境新问题而努力奋斗的先驱者。我小时候最喜爱的一则故事是南极竞赛：真实地发生在1911年，这关于英国探险者罗伯特·斯科特和挪威探险家罗阿尔·阿蒙森两者都力求第一个到达南极。在20世纪早期，很多探险者以登上南极为竞技目标，并在北冰洋长期做测试。这场竞技以阿蒙森的胜利告终，而很遗憾的是斯科特和他的伙伴却在回程中丧生。于我而言，这样的坚韧的性格是我们学生应该有的。

IB学习者素养有十个方面，其中之一便是敢于冒险，围绕着坚韧与冒险的讨论是非常重要的。常常被人们最先审视的是冒险而非坚韧，因为很多人认为敢于冒险意味着糟糕的决策和不恰当的使用。事实上，在我们探讨同伴压力等问题时，敢于冒险的人往往是有负面含义。

IB内部其他成员则认为敢于冒险虽然意味着个人主义，但也忽视了他们在加强社会和谐和发展方面的作用。因此，作为一所学校，我们可以选择用“勇敢无畏”来代替“冒险者”。因为这个术语，更侧重于智力创新，是一种面对挑战时应对不确定性和弹性的坚定方法。

我相信对韧性的关注是很重要的。许多学者认为，韧性是一项可以添加到学习者素养中的重要性格特征。毋庸置疑，它确实是现代心理学中的一个时髦词。现在，从挑战中恢复过来的能力被认为是心理健康和终身幸福最重要的因素之一。心理学家认为，只有学会接受困难、设定目标和积极行动的人才能最好地应对生活中的逆境。纵观全局，将精力集中在自己能控制的事情上，积极思考错误、接受错误，这些都是获得幸福的有力工具。

学校里已经广泛实施了帮助学生培养思维习惯的课程。作为老师，为学生提供失败的机会，坚持不懈，保持决心，是我们班级文化的基本要素。我们的学生会成为勇敢的思考者，以坚定而坚韧的心态面对挑战吗? 我希望答案是确定的。我很高兴地看到，风险承担能力和弹性能力在IB学习者素养中找到了一席之地，而勇敢的年轻人可以为所有人创造一个更美好的世界。

作为教育工作者，我们有责任为我们的学生提供一个在安全的环境下犯错误的机会，提供一个框架来开发情感工具包的属性和技能。在北京诺德安达学校，我们为我们的学生成为世界领先的优秀人才打下基础。

我期待着在不久的将来能够与大家见面。在中国新年前，我们将通过报告、家长咨询、评估周和一系列的线上研讨会与您沟通，期待您的参与。

此致

敬礼

                                                                                                              外方校长

                                                                                                      Adrian Macaulay