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STEAM助力专题研习

无论您是老师还是学生,在您的教学中或学习中都会遇到和使用很多教学方法,而哪些教学方法能起到哪些作用需通过不同的课堂实践来展现。让我们听听我校计算机与STEAM课程教师Mr. Anthony Orme怎么说!

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在我的STEAM课堂中,我经常会使用的教学方法是专题研习,这种教学方法可让学生在较长时间内学习如何提出话题,提出质疑,面对挑战或解决问题从而获得知识和技能。同时能使学生成为敢于承担风险的人。培养学生在冒险中成为乐于探究,善于思考,思想开放,善于反思的人。这种教学方法可以为学生在11年级和12年级开始就读IB课程打下基础。

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在以专题为基础的学习方式中,学生在面对风险时会更加无所畏惧。我们会向学生提出一些重大问题,并让他们独立地运用周围资源去探索和学习新技能,有能力去创新。同样这也是每年MIT通过专门为诺德安达集团设计STEAM挑战项目想传达的技能。

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在北京市房山区诺德安达学校STEAM课堂中,我会向学生提出世界上发生的重大问题和不同主题让学生能够使用STEAM实验室中的各种设备来开发各种产品,例如,要求学生研发汽车。这需要让他们使用现实生活中的汽车学习3D设计,然后打印出零件并制造电路性能表现优秀的汽车。另一方面,他们可能会使用KOOV套件来搭建一台滑轮组和电动机汽车,并通过编程让小汽车能够在地面上移动。他们甚至可以用硬纸板制造汽车,然后在汽车中添加马达并通过编程使小汽车在地面上移动。

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目前,在北京房山诺德安达学校,不同年级的学生们正在从事不同的专题研习:

 

  • 1年级学生正在学习按照指示建造汽车然后通过编程的技巧学习使汽车运行起来。

 

  • 2年级学生通过使用Makey Makey让一款游戏运行起来。

 

  • 3年级和4年级的学生正在研究生态空间站的设计以及用于隔离热水的设备。

     

  • 5至8年级正在参与全球校园竞赛,通过编程制作一款关于气候变化的动画。

 

加入北京诺德安达,体验不同的STEAM课程,更有机会与MIT教授连线答疑哦!

 

 

---本文内容由北京诺德安达学校老师计算机与STEAM教师Anthony Orme撰写

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